課堂評價
課堂教學評價具有(yǒu)導向功能(néng),能(€néng)夠促進課堂教學改革 ，充分(fēn)發揮評價的(de)導向作(zuò)用(yòng)，從(cóng)聽(tīng)，說(sπhuō)，想，做(zuò)等維度，對(duì)學生(shēng)課堂聽(tīng)課表現(xiàn)進行(xíng)評價。
德育評價
德育評價是(shì)指依據一(yī)定的(de)德育目标對(duì)德育的(de)過程與效果作 (zuò)出價值上(shàng)的(de)考查、判斷。德育評價從(cóng)學生(shēng)儀表，用(yòng)餐§，活動，衛生(shēng)，鍛煉，路(lù)隊等校(xiào)園生(shēng)活各個(gè)維度 進行(xíng)評價。支持自(zì)定義評價維₹度，數(shù)據彙總分(fēn)析。
榮譽特長(cháng)
通(tōng)過展示學生(shēng)的(de)榮譽證書(shū)，讓家(jiā)長(cháng)和(hé)老(lǎo)師(shī≤)一(yī)目了(le)然了(le)解學生(shēng)的(de)榮譽特長(cháng)情況支持PC端查看(kàn)學生(shēng)明(míng)細、班級統計(jì)、年(nián)級統計(jìδ)；支持查看(kàn)學生(shēng)過往榮譽。
學業(yè)成績
考試是(shì)教學過程中的(de)一(yī)個(gè)重要(yào)環節，通(tōng)過它可(kě)以方便地(dì)掌握各專業(yè)、各•年(nián)級、各課程的(de)教學動态，從(cóng)中發現(xiàn)教學過程與考核評價過程中存在的(de)不(bù)足，總結經驗，找出對(duì)策和(hé)方法支持成績發布；☆支持成績圖表分(fēn)析（學科(kē)成績、班級成績、年(nián)級成績等維度分(fēn)析）。
體(tǐ)質健康
體(tǐ)質健康測試為(wèi)學生(shēng)的(de)個(gè)人(rén)健康鍛煉提供良好(hǎo)的(de)依據，提高(gā€o)體(tǐ)育鍛煉的(de)積極性，從(cóng)而獲得(de)更好(hǎo)的(de)成效。支持學校(xiào)通(tōng)過一(yī)些(xiē)智能(néng)設備采集學生(shēng•)的(de)健康數(shù)據，自(zì)動錄入系統，或者由“學生(shēng)體(tǐ)質健康網”中錄入的(de)數(shù)據直接導入到(dào)系統中。
學生(shēng)綜合素質評價
該模塊由成績管理(lǐ)、課堂評價、作(zuò)業(yè)評價、榮譽特長(cháng)、德育評價、體(tǐ)質✘健康6個(gè)小(xiǎo)模塊組合而成，形成一(yī)套體(tǐ)系化(huà)的(de)學生(shēng)檔案。利用(yòng)數(shù)據處理(lǐ)的(de)能(néng)力對(duì)采集到(dào)的(de)數(shù)據進行(xíng)分(fēn)析和(hé)彙總，能(néng)夠給老(lǎo)師(shī)提供教學依✘據和(hé)參考，也(yě)是(shì)對(duì)學生(shēng)綜合評價結果的(de)分(fēn)析$和(hé)呈現(xiàn)。